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任务教学法在高职建筑专业课程中的应用

[日期:2013-03-26]
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高质量的专业课程设置对于确保学生知识面的全面性以及将来顺利进入工作状态具有重要意义。因此,在高职专业课程教学的过程中要对课程进行科学合理的设置。而科学合理的专业课设置是建立在可靠的职业分析及专业分析的基础上的。因此,在进行专业课教学的过程中,首先要做的第一个环节就是要让学生认识到其所处的工作及职业环境,对职业环境有一个清晰的认识,这样才有利于下一步教学行动的开展。同时,教师在进行课程设置时要根据时代的最新要求进行设置,通过市场需求来指导教学,对所选的课程进行实时的调整。以人才培养、基本的工作需求以及职业能力来构建一整套科学合理的建筑专业课程。
 由于建筑工程是一个生产周期相对较长、涉及的工艺流程较多、施工现场变化较大以及手工参与较多的一个连续性极强的工种。以土力学基础的教学为例,土力学基础是一门涉及的知识面较广、课程较多,而且是一门理论和实践联系紧密的基础课程。在教学的过程中,要根据建筑类专业的特点和该课程的培养方案对教学任务进行分析和确定:以培养学生具有能对土进行工程分类和土工试验操作的基本能力;具有对挡土结构的稳定性和强度进行分析计算、验算的能力;具有能识别和应用工程地质勘查资料的能力;具有对基础沉降量及地基承载能力进行核算的能力;具有对一般性的浅基础与桩基础进行设计并绘制成施工图的能力。在教学的过程中,教师应该将这些零碎的环节用一个典型的任务串接起来。可通过以地基的设计及防沉降为目的,以地基的基底压力为线索,通过任务的设计来贯穿整个课程体系。这样,就通过一个典型的任务既可以将学生需要掌握的本门课程所有知识进行全面的概况,不仅使学生能更好的把握知识的整体性,还能使学生的应用水平得到显著提高。
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