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海南省中学一级教师专业技术资格条件(试行)2007修订版

[日期:2007-03-29]
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第一章  总则

     第一条 适用范围

    本资格条件适用于我省普通中学、职业初级中学、特殊教育学校及省、市、县教研室和少(青)年宫、少年之家、电化教育馆等校外教育机构中在职在岗的教师、教研员及担负一定教育教学工作量的行政管理人员。

     第二条 基本条件

     1、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法,正确传授知识和技能,并结合教学开展课外活动,发展学生的智力和能力,教学效果好。

    2、具有正确教育学生的能力,能根据中学生的年龄特征和思想实际,进行思想政治教育和品德修养教育,教育效果好。

     3、具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。具有履行中学一级教师职务职责的业务能力和水平;身体健康,能坚持正常工作。

     第二章  申报条件

     第三条  思想政治条件
 
   1、热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,遵守宪法和法律。

    2、热爱教育事业,认真贯彻国家的教育方针和政策,有强烈的事业心和责任感,爱岗敬业,教风端正。

    3、加强师德修养,师德高尚,严于律己,为人师表。教育思想端正,关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德。

     4、重视思想政治工作,认真实施素质教育,自觉履行《教师法》规定的义务。
 
     5、建立民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,不得体罚或变相体罚学生。

    6、团结协作,服从组织安排。

     7、思想政治表现差,违背教师职业道德,且造成不良影响的申报人,一律不得晋升教师职务。

     8、谎报资历、业绩,剽窃他人成果等弄虚作假行为者,延迟3年以上申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者,取消其现任专业技术职务资格。

     第四条  在初中任教的教师应具备初级中学教师资格以上,在高中任教的教师应具备高级中学教师资格以上。
 
   第五条  任现职以来各学年度考核均为称职以上。

    第六条  学历、资历条件

     1、博士研究生毕业,试用合格。

      2、硕士研究生毕业,取得中学二级教师资格后,受聘中学二级教师职务1年以上。
   
      3、大学本科毕业,取得中学二级教师资格后,受聘中学二级教师职务4年以上。

     4、大学专科毕业,取得中学二级教师资格后,受聘中学二级教师职务5年以上。
 
   第七条  外语条件

     1、县城以上的教师(1997 年 1 月 1 日后进入教师队伍的),须掌握一门外国语,并按规定参加国家或省人事部门统一组织的职称外语C级考试,成绩合格。乡镇中学(不含在乡镇的完全中学)的教师暂不作为必备条件。

     2、从事中学外语教学的教师,须参加所教学科的职称外语B级考试,成绩合格。

     3、符合国家或省人事部门有关规定者,可免试。

      第八条  计算机条件

     1、掌握一定的计算机基本知识和实际操作技能,按规定参加国家或省人事部门统一组织的计算机应用能力考试,取得C级合格证书。或参加教育行政部门组织的全员培训,取得D级合格证书。乡镇初级中学的教师暂不作为必备条件。

     2、符合国家或省人事部门有关规定者,可免试。

     第九条  继续教育条件

     必须完成教育部门规定的继续教育任务,参加培训所取得学分必须达到 年均10 学分以上。

    第三章  评审条件

     第十条  基础理论和专业知识条件

    l、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。

    2、能了解本学科教育教学发展动态,收集本学科的科研信息,有目的、有计划地自学、进修,不断更新知识。

    第十一条  教育教学实践条件

    1、教学能力较强

    (1)正确理解、掌握教学大纲和教材,正确传授教学内容,重点突出,“双基”教学比较扎实。

    (2)具有良好的普通话表达能力,教学语言准确生动,板书规范,正确演示,能使用现代教学手段。

    (3)基本胜任低年级到高年级循环教学,掌握初中或高中各年级的教材教学,或者长期担任高三或初三的课程教学。能承担全校性教学公开课并获得好评(以学校或科组评语为准)。

    2、教学经验比较丰富

    (1)从学生实际出发,根据教学内容运用恰当的教学方法,有较好的组织教学能力,调动学生学习积极性。教学面向全体学生,因材施教,对学生热心辅导,管教管导。

    (2)组织、指导学生课外活动和社会实践活动,寓教育于活动之中,在培养学生创新能力和实践能力等方面有显著效果(用具体事例说明)。

    (3)有培养、指导二、三级教师的能力。承担培养、指导青年教师的任务,并取得一定效果(用具体事例说明)。

    3、教育经验比较丰富

    (1)从学生实际出发有针对性地进行思想品德教育;寓思想政治教育于学科教学之中,结合学科实际,形成自己的教育特色。

     (2)在对学生进行思想政治教育和班主任工作方面,有较丰富的经验。从教以来担任班主任工作3年以上(博士、硕士研究生毕业者及教研员除外),担任学校行政领导、教务主任、政教主任、教研组长、年级组长及团队辅导员的教师,或负责学校团队日常训练、竞赛辅导、社会实践等工作的教师,其工作时间等同班主任工作时间计算。不担任班主任工作时,关心和积极支持班级的教育工作,主动配合班主任对学生进行思想政治教育,育人成绩显著(用转变后进生和培养优秀的具体事例说明)。
 
   4、积极参与教研活动并承担一定的教学研究任务(以学校学科组鉴定为准)。

    第十二条  工作量条件

    专任教师每周课时10—14节;职业初级中学专业课教师每周课时8—10节;班主任每周课时6—10节;学校校级行政领导每周课时4—6节;学校其他行政领导每周课时6—8节。

    授课节数为每周实际的课堂教学课时数,劳动课、班会课及第二课堂等,折半计算;从事双学科教学或兼任相近学科教学,其课时可合并计算。新开设课程的专任教师,其课时可适当减少;担负的社会工作和其他教学工作,应列入工作量计算。

    教研员及校外教育机构教师的工作量按实际工作情况,以小时计算。

    完成学校规定的开展学生课外活动的时数。

    第十三条  业绩条件

    1、教育效果比较显著。所教班级形成良好班风、学风,学生在德育、智育、体育各方面得到较全面的发展,学生的思想素质有所提高,所管班级受过校级表彰(用具体事例说明)。

    2、教学效果比较显著。在相当条件下,与上一学年相比学生学习成绩有所进步,优秀率、及格率有所提高。学生对本学科学习感兴趣(用具体事例说明)。

     3、任中学二级教师期间,至少承担过2次校内教学公开课、教学实验课或示范说课,并获得好评(附有关评价意见);必须参加县级以上教育部门组织的现场授课或说课考核(或教育教学能力考试),并获合格证书。

    4、写出有理论联系实际、有一定水平的教育教学论文或专题报告2篇(每篇1500字以上),代表作经中级评委同行专家鉴定达到中学一级教师水平,其中至少有1篇在省级专业刊物以上发表;或1篇获教育教学论文评比县级一等奖、省级二等奖以上(边远纯民族乡镇中学的教师有1篇获市县二等奖以上);或获省职称论文专家鉴定C级证书以上。

     鼓励教师进行多媒体教学,其制作的教学课件获县级一等奖以上的2件合计1篇论文。

     5、任中学二级教师职务期间,在教育管理和教学方面获得过校级以上综合性表彰,或上级主管部门教育教学方面单项奖。

     第四章 附则

     第十四条  有关事项 

     1、“省级专业刊物”是指省属有关部门、学术研究教育机构、专业学会主办的,并经国家新闻出版署批准公开出版(具有CN刊号)的专业理论(学术、技术)刊物(包括相应级别报刊的学术、理论、教育专版)。

     2、论文在省级专业刊物公开发表、或获省级教育教学论文评比一等奖、或获省职称论文专家鉴定A级证书为同一水平、档次,可互通互用。
 
   省级教育教学论文评比须为省级教育行政部门或省级教研部门主办;

         3、县级以上教育行政部门表彰的“优秀教师”或“优秀教育工作者”为综合奖,表彰的“师德先进个人”、“巾帼建功先进个人”、“优秀校长”、“优秀班主任”、“优秀教研员”、“教改积极分子”及“优秀辅导员”等为单项奖,2项单项奖可合1次综合奖计。省教育行政部门表彰的单项奖可视为县级综合奖。

     4、凡冠有“以上”的,均含本级。

     5、“学历”是指国家承认的国民教育序列的学历。

     第十五条  本资格条件由省教育厅负责解释。
  
     第十六条 本资格条件自公布之日起实行。

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